【雙課堂教學·教學實踐】語文

我的叔叔于勒

2013-01-17 08:30:01   來源：   撰稿：楊帆   攝影攝像：    ;  評論：0 點擊：

　　一、共性主題交流，啟迪新的思路（視頻01）

　　設計意圖：教師引領學生在自主閱讀文本的基礎上，結合本文最精彩的細節描寫，體會人物內心，感受親情與金錢發生沖突時，人性的扭曲，進一步品味主旨。
　　師生活動：教師引領學生思考，學生結合自身的認識發表看法，師生互動，生生互動非常熱烈。

　　二、發散主題展示，組長進行小結（視頻02）

　　設計意圖：針對平臺上討論最熱烈的多角度剖析主題，開展課堂的討論探究，以小組長為中心進行發散、整理、總結，讓學生的各種思考得以全面地交流，繼而在全班進行結題報告，分享成果。學生在發表本組主題的同時也了解到不同的主題，在說與聽的過程中，突破難點，啟發新思維。
　　師生活動：學生以小組的方式選定一個主題，共同探討研究，總結歸納出該小組的觀點，然后由小組代表匯報分享本組的觀點。教師在整個過程中引導學生，組織學生探討，啟迪學生，進行適當的評價。

　　三、分享優秀續寫，師生共同品評 （視頻03）

　　設計意圖：課前由學生、老師評選出獲獎續寫佳作，在課堂上請最佳故事情節獎及最受群眾歡迎獎獲得者朗誦自己的作品，并以自己的視角介紹自己的寫作思路，再請投票的同學簡述自己選擇的依據，這樣按照學生自己的感知與感性認識，發動了大部分同學參與到活動中來。最后由教師進行評議，激活學生進一步學習的熱情。
　　師生活動：課前學生已經完成《我的叔叔于勒》的續寫，課堂上由部分學生朗誦自己的續寫作品，生生之間共享，教師進行適當的評價工作，激發學生進一步學習興趣。

　　四、總結學習成果，引發課后拓展（視頻04）

　　設計意圖：學生的續寫作品都很優秀，莫泊桑的文章在百年之后仍能給當今人們帶來啟發，這正是名著的魅力，每一篇作品都會帶來不同的氣息，哪怕是同一篇作品以不同的心情、在不同的時間閱讀也會有不一樣的感受，希望同學們將本次課所學運用到生活中去，做一個生活上的有心人，多讀多思。
　　師生活動：教師總結，學生帶著課堂收獲，進入虛擬課堂繼續學習，探討。