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沃土育新苗

——江蘇省無錫市區域推進高品質高中建設紀實(下)


2018-01-30 16:45:17   來源:《中國教育報》   撰稿:ljz轉   攝影攝像:    ;  評論:0 點擊:

    來到江蘇省天一中學,進門就是千姿百態的中草藥圃,陣陣清香撲鼻,走進去還有原生態的池塘和樹林,甚至還能看到小羊優哉游哉地吃草,柔性的生態校園給人留下深刻的印象。

  “有人說我是一位很喜歡種樹的校長,我們學校有近300種植物。在我看來,種樹和育人是有共同之處的。我就是一個癡迷校園生活的‘農夫’,日夜守望著‘教育’這塊土壤。”前不久被評為全國教書育人楷模的天一中學校長沈茂德告訴記者,“面對著孩子,眼前仿佛是一片蓬勃的森林在成長。”

  培育社會責任感,樹立人生導向

  2017年10月,央視新聞頻道播出的《我是共產黨員不忘初心 繼續前進》,刷爆了無錫教育人的朋友圈:片中主角系中國人民解放軍轟6K型飛機飛行大隊長,不僅有1300個小時的飛行經驗,更連續執行過5次遠洋遠海訓練任務,而這名優秀共產黨員正是2004年畢業于無錫市第三高級中學的李平。“在學校‘堅毅’文化品格的引領下,培養有社會責任感的現代公民是我們持之以恒的教育追求,我相信榜樣的力量能激勵更多的學子為之努力。”該校校長王曉剛說。

  育什么樣的人,一直是教育的一項重要命題,當江南千年文脈延綿至今,在新的社會歷史時期,《無錫市實施學校品質提升工程全面推進高品質學校建設工作意見》明確提出:“踐行立德樹人,把增強學生的社會責任感、創新精神、實踐能力作為高品質學校建設的核心任務。”

  近年來,無錫以培養和踐行社會主義核心價值觀教育為抓手,以地方文化精神為燭照,用富有新意的實踐行動,構建著富有生命力的育人新范式。

  2017年3月,江蘇省首創實施“中小學生品格提升工程”;同年11月,無錫市教育局聯合市財政局配套省級項目實施“無錫市中小學生品格提升工程”。

  在內容上,它除了強調在學生發展指導、德育課堂范式、特色資源開發等方面的突破,還著力將無錫本地有10多年實踐基礎的“現代班集體建設”和“積極德育實踐”作為探索的方向。該市計劃每年建設20個左右市級中小學生品格提升項目,形成市、縣、校共同建設網絡,為踐行立德樹人奠基。

  無錫市第三高級中學多年來堅持“高中生堅毅品格培養體系構建”項目的研究和實踐。在堅毅品格的浸潤下,該校集中涌現出中國人民解放軍轟6K型飛機飛行大隊長李平、2013年江蘇省美德少年吳天翼、2015年江蘇省美德少年顏孝誠等多名優秀畢業生。

  整合多方資源,構建德育實踐“大學堂”,是無錫落實立德樹人的又一重要路徑。2012年,無錫市教育局聯合市文明辦建立了“行知大學堂”校外教育基地群,整合紅色資源、自然資源、文化資源等特色德育資源,共建共享、拓展互通,引導學生從課上走到課下,從校內走向校外,在真實的情境體驗中增強德育實效。

  在一張“行知大學堂”彩色手繪地圖上,每一個“學堂”以卡通畫的形象排列其上。家長及學生只要下載相關手機APP,掃一掃地圖上的任意節點,就可以便捷地獲得相關信息,參與校外活動。近距離觸摸歷史、感知美麗中國,進而內生出對國家、民族、家鄉的情感,讓“行知大學堂”迅速成為深受學生喜愛的“第二課堂”。

  在對地方文化精神的體認與傳承中,立德樹人不斷煥發出新的生長力。2010年起,無錫教育部門組織有關人員歷時兩年編寫完成,適合高中學生閱讀的《無錫吳文化讀本》,通過對地方歷史的敘寫、梳理,讓3000多年來吳文化中尚德向善、靈動智慧、開放包容、務實進取等文化基因,在學生的精神世界中汩汩流淌。

  “根據新形勢賦予普通高中的新任務,探索學生喜聞樂見、知行合一、符合青少年身心發展規律的育人范式,幫助他們在世界觀、人生觀、價值觀形成時期,樹立起正確的人生導向,是建設高品質高中的永恒使命。”無錫市教育局局長唐加俊說。

  發展終身素養,點燃發展動力

  高品質高中如何為學生的終身發展奠基,使之適應未來的重重挑戰?《無錫市實施學校品質提升工程全面推進高品質學校建設工作意見》提出:“根據學校育人目標,規劃設計學校課程體系。重視學校課程方案的整體建構,有效統整國家課程、地方課程與校本課程。以學生發展、社會需求、知識學習為基礎,開發設計學校課程,保證課程實施質量。”

  近年來,無錫通過加強普通高中課程基地、學科課程聯盟建設,推進普通高中普遍開設拓展型課程和探究性課程,不斷將課程改革推向深入。以錫山高中為例,該校打破學科邊界,將高一年級部分必修、選修課程打通整合,形成藝術創意類、技術創造類、學科拓展類、綜合研究類等42門課程供學生自主選擇,為學生精神的整體性成長提供了寬廣的載體。

  如果說高中課程是讓未來人生行之深遠的“精神食糧”,那么,生涯規劃則在很大程度上決定了“長途跋涉”的方向。《無錫市教育事業發展“十三五”規劃》將“建立學生發展指導制度,加強學生生涯規劃的指導”作為普通高中優質特色發展的重要途徑。多所高中通過設立學生發展指導機構,建設生涯規劃課程基地,提供多樣化的課程、配套課程資源,讓學生將視野從校園引向廣闊的世界。“我們倡導學生在高中階段初步確立自己的‘志業’,把高中的‘學業’與大學的‘專業’、踏入社會安身立命的‘職業’、人生建功立業的‘事業’貫通,讓熱愛成為終身發展的動力之源。”唐加俊說。

  對無錫一中的學生們來說,一年一度的學生代表大會是校園生活中的一件大事。在每年的大會上,校長會對征集來的議案進行逐一答復,無論是食堂餐飲問題、課堂規劃問題還是作息時間問題等,不流于形式,不走過場,每一名學生都能感受到,自己正在真實地參與到學校發展的進程之中。

  在無錫市建設高品質高中的“人本行動”中,“建立學生代表大會制度,依法保障師生參與學校民主管理和監督的權利”是其中的重要部分。“對經濟快速發展的城市而言,普通高中需要培育什么樣的高素質現代化人才去支撐城市的未來發展?我們提出了自我管理、自我設計、自我提升的學生‘自組織’的概念,通過學生會、社團等學生自組織有效運作,讓學生‘站在學校的正中央’。”唐加俊說,在他看來自主管理制度下的高中生活,學生個體獲得的是完整而獨立的現代人素養。

  創新育人平臺,勾畫未來模樣

  每到寒暑假,天一中學的實驗樓都會駐守著一群“不愿回家”的學生,他們每天自發在實驗室泡上十幾個小時,樂此不疲地做自己感興趣的課題研究,這在天一中學已經成為一種常態。每年,“天一科學院”的學生們都會自由組合,分頭開展100多個科技類課題研究。學校提供80多門課程資源和實驗場所,配備教師進行項目指導和孵化,平均每年都會產生一批國家級、省級科技創新比賽獲獎項目和10多個發明專利,僅2016年一年,就有發明專利20多個。

  通過為創新拔尖人才尋找適合的沃土,天一中學不斷探索著高中教育改革的方向。3年前,還在上高一的王周濤入選全國“中學生英才計劃”,跟隨南京大學生命科學院的教授進行抗癌藥物相關研究。2016年,通過實驗方法的改良,他在“FADD基因敲除及轉突變基因小鼠的基因型鑒定”研究中取得突破,獲得“江蘇省人民政府青少年科技創新培源獎”。王周濤說,選擇做生物研究,一開始只是出于興趣,而今后,這可能將是伴自己一生的興趣。

  微電影是錫山高中最受歡迎的選修課程之一,這門融合了藝術和技術的課程讓不少學生發掘出自身潛在的巨大能量。2016屆學生夏成剛最初因為癡迷于鏡頭剪輯藝術的魅力而選修了微電影課程,自此他成了微電影教室的“常客”,只要有空,就扎在剪輯制作的專用電腦前,一坐就是半天。3年后,他將這份執著的熱愛變為專業,敲開了北京電影學院的大門。

  記者在無錫多所高中采訪中發現,這里的高中生往往對于自己的興趣能力和發展方向有著清晰的認知。在完成普通高中課程的基礎上,他們總是盡可能多地分配出業余時間發展特長,不同特質、稟賦的學生都能從高中3年的生活中汲取充足養分,在學校提供的豐富課程體驗中勾畫出自己未來的模樣。

  在錫東高中“創客空間”,每學期都有10多種創意課程在這里與學生們“相遇”,一群熱愛創造的年輕人,拋開家長、老師、作業、考試等外在壓力,他們從容地選擇創作主題,拿起材料、工具,傾聽內心最真實的聲音。栩栩如生的3D打印作品、富有哲思的漫畫、奇思妙想的小發明,讓他們享受著創造的無窮樂趣。

  事實上,今天的無錫高中生仍然肩負著與其他地區同齡人同等的高考壓力,但他們更看重的是分數之外的東西。在采訪中,不少學生向記者表達了這樣的觀點:“高考分數不會決定人的一生,真正決定一個人能走多遠的,是熱愛、毅力、鉆研的品質和素養。”(通訊員 李旭 周丹 本報記者 趙建春 繆志聰)

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